Springer Spektrum

Mathematisch diskursive Praktiken des Erklärens: Rekonstruktion von Unterrichtsgesprächen in unterschiedlichen Mikrokulturen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #27) [9783658161583]

Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe: Empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen [9783658188696]

Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung: Empirische Rekonstruktionen zum Anteil vom Anteil (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #22) [9783658112530]

Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben: Eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #26) [9783658139278]

Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben: Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden [9783658137359]

Grundvorstellungen und Vorgehensweisen bei der Subtraktion: Stoffdidaktische Analysen und empirische Befunde von Schülerinnen und Schülern des 1. Schuljahres [9783658113858]

Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen: Eine Analyse der Effekte auf den Wirkungsebenen Akzeptanz und Überzeugungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #24) [9783658118815]

Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #21) [9783658106935]

Gleichwertigkeit von Termen: Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts) [9783658087692]

Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding: Ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #19) [9783658070625]

Vom Satz zum Begriff: Philosophisch-logische Perspektiven auf das Entdecken, Prüfen und Begründen im Mathematikunterricht (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #18) [9783658070687]

Routen zum Begriff der linearen Funktion: Entwicklung und Beforschung eines kontextgestützten und darstellungsreichen Unterrichtsdesigns (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts #17) [9783658061807]